جواد لگزیان
calture@khorasannews.com
دوران کودکی بچه‌ها باید در دل طبیعت با بازی و کار با چوب و خاک و آب و تجربه ساختن یک کلبه کوچک همراه شود تا کودک درک کنند می‌تواند جهان خود را شکل دهد و خود را کشف کند. مجموعه ۹ جلدی «کودک و تجربه طبیعت» جهاد دانشگاهی مشهد از اهمیت تجربه عمیق طبیعت در کودکی می‌گوید و از ما می‌خواهد تا به کودکان آشتی و آشنایی و صمیمیت با طبیعت را بیاموزیم و با آن‌ها در این مسیر همراه و همگام شویم. مجموعه کتاب‌های راهبردی «کودک و تجربه طبیعت» با زبانی ساده و روان به بچه‌ها و بزرگ‌ترها می‌آموزد که چگونه در جریان تجربه طبیعت با کشف معنا و هدف رضایت‌بخش برای خود، بخشی از طبیعت، زندگی روزمره و مردم باشند.

بوم‌شناسی تخیلات کودکان
در نخستین جلد این مجموعه کتاب ما «بوم‌شناسیِ تخیلات کودکی» را ورق می‌زنیم که در آن تأکید می‌شود، تجربه عمیق طبیعت در کودکی سلامت روانی در بزرگ‌سالی را رقم خواهد زد. چراکه طبیعت سرشار از زندگی و فرایندهای مرتبط با زندگی است و خوشی، شادی، درگیری عاطفی و هیجانی ناشی از حضور در طبیعت را فراهم می‌کند.

نقشه پنهان مدارس اجباری
پیام دومین جلد این مجموعه بانام «خنگمان می‌کنند؛ نقشه پنهانی مدارس اجباری» این است که آموزش بچه‌ها باید با طبیعت، زندگی روزمره و مردم همراه شود. در این کتاب تجربه معلمی را مرور می‌کنیم که در ساحل رودخانه‌ای زیبا در جریان یک زندگی پر از جنب‌وجوش آموخت از نزدیک خورشید و کشتی و قطار و سنجاقک را تماشا کند و با گوش فرادادن به قصه‌های ملوانان و کارکنان قطار از زندگی واقعی الهام بگیرد.

ماجراجویی‌های فراموش نشده
کتاب «کودکی و طبیعت؛ اصول طراحی برای معلمان» سومین جلد این مجموعه ما را به یک ماجراجویی فراموش‌نشدنی در کنار گروه اردوی مدرسه می‌برد تا همراه با بچه‌ها در یک مکان خاص مانند باغ، پارک، موزه یا زمین‌بازی کنار مدرسه یاد بگیریم کلاس آموزشی بهتری را در دل طبیعت برپا کنیم و تاریخ و جغرافیا و ادبیات را در کنار این‌همه زیبایی بهتر بیاموزیم.

یادگیری مؤثرتر در دامان طبیعت
چهارمین جلد مجموعه یعنی کتاب «انسان‌شناسی یادگیری در کودکی» تأکید دارد کودکان باید در فرایند یادگیری مشارکت کنند زیرا انسان در کودکی ظرفیت منعطف و قدرتمندی برای یادگیری دارد و کودکان از طریق مشاهده و همکاری با دیگران در خانه، روستا، مزرعه، فضای شهری و محیط بازی می‌توانند بهتر بیاموزند و البته هر چه مشارکت کودکان در فرایند یادگیری بیشتر باشد در آینده بزرگ‌سالانی کارآمدتر خواهیم داشت.

بازی؛ چگونه بازی به مغز ما شکل می‌دهد
کتاب «پنداشت تربیت، چرا بچه‌ها این‌گونه که می‌بینیم، بار می‌آیند؟» پنجمین جلد این مجموعه آثار معتقد است شخصیت کودکان در گروه همسالان شکل می‌گیرد؛ و تصریح می‌کند کودکان در روند جامعه‌پذیری نه با بزرگ‌سالانی مانند پدر و مادر که با همسالان خود همانندسازی می‌کنند.
از نگاه کتاب «بازی؛ چگونه بازی به مغز ما شکل می‌دهد، تخیل را شکوفا می‌کند و روحمان را غنا می‌بخشد» ششمین کتاب این مجموعه بازی فرصتی برای ابراز خود و تجربه کار وزندگی است و بچه‌هایی که اجازه بازی و شادی در خانه و مدرسه را دارند خوش‌بین‌تر هستند، میل کمتری به خشونت نشان می‌دهند و در سازگاری، یادگیری و دوست‌یابی موفق‌تر خواهند بود.

بندرگاه امن کودکی
هفتمین جلد این مجموعه کتاب خواندنی به نام «به کودکانمان چه هدیه می‌دهیم؟ کمکی برای تصمیم‌گیری» بر این باور است که بندرگاه امن کشتی کودکان را به جزیره خوشبختی می‌رساند و هر جا کودک از طرف کسانی که مسیر زندگی‌اش را هدایت می‌کنند دوست داشته شود، این بندر خودبه‌خود شکل می‌گیرد.«حس شگفتی» کتابی سرشار از جنگل و دشت و دریا هشتمین کتاب مجموعه هم به ما می‌آموزد برای حس و درک زندگی بهترین راه گوش سپردن به نجوای طبیعت است. طبیعتی که با زبانی شایسته و زیبا با ما در گفتگوست.
جنگل سرسبز و زیبا، دشت پهناور و بی‌انتها و دریای آبی و رؤیایی همیشه الهام‌بخشی بی‌نظیر برای اعتلای آدمی خواهند بود و انسان از کودکی تا بزرگ‌سالی در رابطه با این طبیعت باشکوه است که می‌تواند فردیت خود را بسازد و تعریف کند. این سطرها را باید جان کلام کتاب «کودکی را دریابیم» نهمین جلد از مجموعه کتاب‌های «کودک و تجربه طبیعت»‌ دانست.